巢湖第六中学

合肥六中自1980年被评为省重点中学至今，历任领导都始终把深化教育改革，全面贯彻教育方针，加强思想政治工作和队伍建设放在首位。本届班子产生后学校在继承传统的同时，提出了更明确的办学思想，并把这种思想集中地表现在具有鲜明特色的校风、教风、学风、校训和师生爱校主题词上。
　　我们的办学宗旨是：争创，保证优良，建设示范加特色学校，造就全面加特长教师，培养合格加特长学生。
　　我们的办学指导思想是：育人为本，三足鼎立。即以培养德智体美劳全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质人才为根本，依据现代教育理念和模式组织教学，创造具有国内先进水平的教育科研成果，提供对教育和社会发展产生深刻和重大影响的双重服务，构建教学、管理与科研协调发展的模式
　　我们的校风是：继承，创造，友爱，健康。
　　我们的教风是：进德，修业，求实，创新。
　　进德：以身立教，为人师表；忠于职责，甘于奉献。
　　修业：勇于探索，敢于实践；变换思路，常教常新。
　　求实：遵循规律，教学相长；立足教改，推进教研。
　　创新：观念先进，教法灵活；手段先进，形成风格。
　　我们的学风是：达到"四自"即自立自治自学自信。
　　自立：树立远大的志向，不论将来从事何种职业，都要力争对社会的发展和人类进步有所作为。
　　自治：培养自我约束力，增加自身意志力，完善个性修养。
　　自学：掌握自学的方法，养成自学的习惯，提高自学的能力。
　　自信：善于与他人和谐相处，敢于经受磨难，自我，成为一名开朗豁达，终生学习的进取者。
　　我们的校训是：少怀壮志锐意成才
　　我们在学生中提倡和发扬"今天我以六中为荣耀，明天六中以我为骄傲"的爱校主超词。
　　如今，六中人正朝着自己的办学目标迈进。
　　我们的三年目标是：
　　求真务实，积极探索，实现三个：达到的教育科研水平，造就的教师队伍，培养的学生；提高办学效益，扩大学校度，创办示范高中
　　官方网站：www.hflz.com
　　学校位于合肥市寿春路252号，占地10390平方米，建筑面积36780余平方米。教学楼、科学馆、图书馆、体育馆、办公楼和生活楼等建筑雄伟壮观，错落有致，布局合理，环境优雅。各种设施配套，拥有现代化的实验室、语音室、微机室、天文馆、多媒体教室和报告厅、多学科活动室以及先进的校园网络系统。图书馆藏书6万余册，配有设备先进的电子阅览室，每年订有各种报刊300余种。
　　学校现有33个教学班，在校学生1900余人，教职工142人。学校师资力量雄厚，本科以上学历的教师达95％以上。其中高级教师58人，中级教师48人；特级教师1人，研究生10人，省级教坛新星4人。学校坚持教学与科研同步，自1990年来有400多篇学术论文见诸各级报刊，并有多部专著正式出版。学校高度重视师资队伍建设，实施名师工程，中青年教师实行"三个一"培训工程，促使整体优化。近年来，有30余位教职工受到国家、省、市表彰。
　　1985年至2003年，学校接受了中央智力援藏的光荣任务--开设内地西藏班，实行汉藏合校分班教学。18年来，共招收藏族学生1000余人，已全部毕业，其中近900人顺利升入高一级学校，受到国家、省、市教育主管部门以及西藏方面的高度评价，被国务院评为"全国民族团结进步模范单位"。
　　办学理念：
　　育人为本，三足鼎力
　　以培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神实践能力的高素质人才为根本，依据现代教育理念和模式组织教学，创造具有国内先进水平的教育成果，提供对教育和社会发展产生深刻和重大影响的服务，构建教学、科研、管理科研协调发展的模式。（简释：聘师德高尚、业务精通的教师任教，择事业心强、综合素质高的人员从事管理，以教育教学质量为生命线，充分运用现代教育思想和现代化教学手段，健全学生的体格，提高学生的道德素质，发展学生个性，培养学生的科学态度、创新精神和实践能力，为其终生学习和参与社会活动打下坚实的基础）
　　在管理中，以人为本主要体现在“集体订原则，分头做工作，尽职不越位，协作成一体”这一民主集中制原则上，该校探索出了“强化一元”、“抓住本原”、“理顺人缘”、“整建校园”、“寻求财源”、“顾及全员”的管理方法。“强化一元”即是研究教材的知识系统及规律，研究传授知识的方法及规律，研究学生接受知识的特征及规律；“理顺人缘”即是与人为善，与事有补，与校有益，将心比心，心位互换；“整建校园”即是整体规划校园，分步实施，年年有发展，岁岁有变化；“寻求财源”即是开源节流，保障运转；“顾及全员”即是逢年过节，不搞区别，学校受奖，大家同乐。正因为如此，学校关系和谐，人气兴旺。
　　坚持民主管理是以人为本的重要特征。学校坚持教代会参与并监督学校管理，审议学校工作纲要和财务报告，实行校务公开，通过学校重大举措，考评包括校长在内的中层以上干部。由于工会积极参与管理，从而减少决策的失误，保证决策的顺利进行。离退休协会和民主党派老师都能爱校如家，积极献计献策。由于全体干群团结务实，学校人心稳定，关系和谐，运转有序，富于实效，办学水平和办学质量稳定提高，多次受到国家、省、市的表彰。
　　以人为本始终贯穿于教育教学中。教学质量的提高，离不开对学生的研究，研究学生的心理状态，素质状况，智力因素，非智力因素等。该校在教学中坚持落实“三分”法
　　“三分”法即是“分类指导，分层教学，分师评教”。具体做法是：
　　1、分类指导的三个层次。层以年级组为单位，年级组长、班主任、课任教师协同研究，分析本年级学生情况，统一认识，同一步骤，显集体才智，收集体效益。第二层是以班级为单位，班主任、任课教师协同研究，分析本班学生的情况，实施分类指导。第三层是各任课老师在充分研究、分析学生的基础上，利用课堂教学贯彻学习目的、学习态度、学习方法以及意志、毅力、信心等非智力因素方面的教育。
　　2、分层教学的两种方式。分层教学需按照学生的基础知识，基本技能的掌握和智力发展，能力的提高情况，把学生分成好、一般、较差等层次。然后通过隐性和显性两种方式对学生进行分层教学，隐性分层教学主要体现在分层备课、教学兼顾上，分层备课是备学生具体情况。教学兼顾是以教学中以中间为基准，兼顾两头。显性分层教学主要落实在利用第二课堂进行补缺补差
　　3、分师评教主要是通过学生对课任老师授课情况进行评说，指出老师的优点缺点，并及时把信息反馈给老师，以利于迅速改进教学。
　　自1994年以来，该校一直坚持通过建立学生档案，分门别类开展补缺补差工作，受到良好效果。通过“三分”法的实施，使得后进生转化与教学质量大面积提高成为现实。
　　主要荣誉:
　　严谨与创新相结合是学校一贯的办学原则。学校既狠抓常规管理，又锐意改革进
　　取，教育质量不断提高，赢得了广泛的社会声誉。先后荣获
　　国际荣誉
　　联合国教科文组织俱乐部成员学校
　　荣誉
　　1全国民族团结进步模范单位
　　2全国模范职工之家
　　3中国德育学会会员单位
　　4全国百所示范青少年法律学校
　　5国家十五重点科研课题“创新写作教学与研究”实验学校
　　省级荣誉
　　1安徽省花园式学校
　　2安徽省卫生先进单位
　　3安徽省语言文字示范校
　　4安徽省校园网示范校
　　5安徽省现代教育技术实验学校
　　6安徽省百万职工’十五’发展创新工程先进集体
　　7安徽省模范教工之家
　　8安徽省教育工会女教工先进集体
　　市级荣誉
　　1合肥市文明单位
　　2合肥市先进单位
　　3合肥市先进基层党组织
　　4合肥卫生先进单位
　　5合肥市校务公开先进单位
　　62000－2005年连续获市大面积提高教学质量一等奖
　　7合肥市现代技术教育先进集体
　　8合肥市体育卫生国防教育先进集体
　　9合肥市办学水平等级学校
　　10合肥市语言文字先进单位
　　11合肥市电化教育先进集体
　　12合肥市红旗团委称号
　　13合肥市科普示范学校
　　14合肥市绿色学校
　　15合肥市德育工作先进单位
　　161996年以来连年获得合肥市教育质量综合评价一等奖。语文、数学、物理、化
　　学、生物、地理、历史、艺术、体育等教研组曾先后受到省市表彰。
　　建校以来，学校为社会输送合格毕业生20000余名，每年都有一批杰出的学生
　　脱颖而出，大批毕业生升入清华、北大、科大、复旦等全国著名高校。自198
　　4年至今，学校在全国数、理、化、生、语、微机、艺术、体育学科竞赛中有700
　　余人次荣获省级以上奖励，培养了第二十四届国际化学奥赛获得者汤志浩同
　　学，安徽省理科状元沈轩同学，为祖国和学校赢得了荣誉。张璐同学见义勇为，
　　受到江泽民主席、总理的亲切接见。
　　学校坚持对外开放，先后派出6名教师赴外国进修，组织师生赴日本、德国访
　　问，接待过朝、韩、美、日、德国学者来访和讲学，学校与韩国忠清南道公州女
　　子高等学校结为友好学校。
　　栉风沐雨，春华秋实。合肥六中将继续开拓进取，勇往直前，全面实施素质
　　教育，为创办全国、国际高中而奋进。